Petits consellers al consistori

Aprendre a ser un ciutadà actiu des de petit és molt important per a la formació de qualsevol persona. Vivim i convivim en comunitat i tant a l’escola com a casa ens ensenyen a respectar, cuidar i estimar el nostre entorn. Tant important és estimar el nostre entorn com saber-lo criticar i dir què ens agrada i què no.

Quan era petita a l’escola tots els divendres fèiem una assamblea, un espai on podia criticar els meus companys de classe per no haver-me deixat jugar amb ells a l’hora del pati i on podia fer propostes de millora tant de la classe com de l’escola. Jo ho anomeno el meu primer nivell de participació. És el primer espai que vaig tenir per ser escoltada per la resta de companys i professor. Sens dubte és una bona manera d’activar els ulls dels més petits. Una manera d’ensenya'ls-hi que els ulls no els tenim només per mirar, sinó per observar i entendre el que hi ha al voltant, ens ajuden a pensar i a construir opinions. I tot això es pot treure d’una simple assamblea de 3r o 4t de primària? Amb el temps veus que sí, és un granet de sorra en el llarg camí de la formació del que entenc com a ciutadà actiu.

No sé si encara es fa això, probablement li han canviat el format i li han posat un nom més modern i pedagògic però en tot cas ho trobo d’allò més positiu. Val a dir que a banda de les assamblees de classe hi ha altres mecanismes que surten del mateix sistema educatiu que incentiven la participació. Els delegats/des, aquells companys/es que representen a la classe i que de tan en tan es reuneix amb l’equip directiu de l’escola, probablement és l’espai on cada delegat exposa el que ha parlat a l’assamblea de classe. Aquests són els espais de participació que un infant es pot trobar al seu entorn més immediat i diari; l’escola.

Tarragona i diversos municipis catalans han apostat per la participació infantil portant-la a un altre nivell, la ciutat. El consell Municipal d'Infants de Tarragona es va constituir el 14 de maig de 2008 amb l'objectiu de deixar un espai als més petits perquè puguin dir la seva. Els nens i nenes de Tarragona són ciutadans i com a tal tenen dret a expressar la seva opinió i que aquesta sigui escoltada. El passat gener el Consell i els regidors de l'Ajuntament es van reunir al saló de plens del consistori i van exposar les seves propostes per millorar Tarragona.

Les escoltes que formen part del Consell són: escola El Miracle, de Pràctiques, Saavedra, Bonavista, Campclar, Cèsar August, Riu Clar, Col·legi Roig, Col·legi El Carme, Col·legi Sagrat Cor i Col·legi Sant Pau Apòstol.

Vídeos relacionats:

Consell d'infants gener 2011

Consell d'infants gener 2010

L'equip taronja "Cuida Campclar"

L’educació ambiental en els últims anys s’ha posat molt de moda, i és que hem descobert que això de viure amb tants luxes i impulsos consumistes constants genera molts residus. La majoria dels productes que portem cap a casa venen embolicats amb plàstic ja sigui embalat o en bosses. La famosa proposta de les 3R que va popularitzar Greenpeace promovent la reducció, reutilització i reciclatge dels productes que es consumeixen és una iniciativa que fa anys que s’ensenya a les escoles i instituts. Les institucions públiques també vetllen per promoure l’educació ambiental dels ciutadans, el que es busca és canviar els hàbits de consum i gestió de residus de les persones.

Una iniciativa local que està tenint molt d’èxit és el projecte Cuida Campclar emmarcat dins del Pla Integral de Campclar (promogut per l’Ajuntament de Tarragona) amb l’objectiu de promoure l’educació ambiental i el civisme al barri. Durant el gener d’aquest any es va dur a terme un curs on veïns i veïnes del barri tenien la possibilitat de formar-se com educadors ambientals i obtenir un títol. De tots els participants es van contractar cinc persones encarregades de dur a terme aquesta campanya.

Un cop consolidats com equip van començar a deixar-se veure pel barri observant l’estat dels contenidors i carrers. Anaven (i van) vestits amb una indumentària identificativa, una armilla taronja amb el lema Cuida Campclar a l’esquena d’aquesta manera els veïns i veïnes d’aquest barri van començar a relacionar els educadors amb un color. Amb el temps la gent ja els coneix i sap què fan.

Durant el mes de novembre són moltes les activitats d’educació ambiental que s’han dut a terme per escoles i carrers així com tallers de creació sostenible. Exemples d’això són pulseres amb xapes de refrescos o ganxet amb bosses de plàstic, entre d’altres. Del 20 al 28 de novembre ha sigut la Setmana Europea de la Prevenció de Residus i s’han dut a terme diverses activitats en varis punts del barri.

Informacions relacionades:

• El Mercat de Bescanvi va tenir lloc el passat 23 d'octubre, es van poder intercanviar diversos objectes. Va tenir una molt bona participació.

Dret dels infants un dia mundial

El 20 de novembre de 1959 les Nacions Unides aproven la Declaració dels Drets dels Infants la qual vetlla pel benestar dels més petits. Qualsevol entitat o institució que treballi amb nens i nenes hauria de promoure i sensibilitzar tant els infants i les famílies com la societat en general sobre la importància de conèixer, exercir, respectar i defensar els drets dels infants, tant a nivell local com en l'àmbit internacional. L'educació en els drets dels infants a través de la pràctica quotidiana fa que aquests drets s'adquireixin i es puguin dur a la pràctica.

Dret a un nom i a una nacionalitat; a una alimentació, habitatge i atenció mèdica adequades; a la igualtat, sense distinció de raça, religió o nacionalitat; a la protecció contra l'abandonament i l'explotació en el treball i tots els que el segueixen són drets bàsics que s'han de conèixer perquè no a tot arreu s'apliquen i els privilegiats que gaudeixen d'aquests drets a mida que es fan grans han de ser conscients de la sort que tenen. A banda de la feina que duen a terme els agents educatius el pes més important recau en l'entorn més immediat que és el que farà que aquestes personetes creixin en un món que defensa els drets de totes les persones.

Avui en dia tenim dia mundial per a tot; del discapacitat, de la sida, dels drets humans, de la no violència, contra el càncer, contra l'homòfobia, contra la mutilació genital femenina etc, etc. A vegades em pregunto si aquests dies només serveixen per fer actes i recitar manifestos que netegen la consciència de tots els que vivim en un primer món ple de flors i violes. Però sóc de les que pensa que sempre hi ha una doble lectura és possible que hi hagi una part de parafernàlia, però els dies internacionals són per no oblidar que hi ha coses importants a reivindicar, denunciar, defensar i investigar tenint present que tot i que hi ha una data marcada al calendari aquestes reivindicacions i lluites s'han de tenir presents dia a dia.

Adreces relacionades

• Exposició sobre els Drets dels Infants (del 15 al 30 de novembre) al Centre Cívic de Sant Pere i Sant Pau. Més informació clica aquí.

• Sovint una bona manera de transmetre valors com aquests és a través de la lectura, Esplac (Esplais Catalans) és una associoació d'esplais laics que com agent educatiu treballa mitjançant l'educació en drets dels infants. Recentment ha publicat un conte anomenat Vet aquí els nostres drets

Xarxa i TIC a l’abast de tots els tarragonins i tarragonines

Educació és formació i aprenentatge i no només es rep als centres educatius. Al nostre entorn més immediat també tenim ofertes,i sovint ni ho sabem. Des del passat mes d’octubre s’han posat en marxa els cursos de la xarxa de telecentres. Es tracta d’espais públics situats en centres cívics, associacions de veïns, etc que disposen d’equipaments informàtics per connectar-se a Internet gratuïtament i aprendre a utilitzar les TIC.

Avui en dia les noves tecnologies s’han apoderat completament de les nostres vides, la nostra rutina diària és consultar el correu, el facebook, el twitter, el diari o altres pàgines al menys 3 o 4 vegades al dia i ens sembla quasi impossible que hi hagi qui no ho faci. Però què passa amb tots aquells pels que l’ordinador és un invent amb moltes tecles i complicat d’utilitzar, o els que pel motiu que sigui no hi tenen accés?

Fa temps que es parla de la famosa fractura digital i poc a poc des de les institucions s’intenten idear i impulsar accions que redueixin aquesta fractura i no es faci més gran. Aquests telecentres posen a l’abast de qualsevol ciutadà tarragoní major d’edat les noves tecnologies i les seves aplicacions. Els cursos es realitzen amb programari lliure i són gratuïts i guiats. Iniciatives com aquesta són importants, ja que a vegades oblidem que no tothom ha nascut amb un ordinador sota el braç.

Adreces d'interès:

Telecentres de la ciutat de Tarragona:

http://www.tarragona.cat/lajuntament/conselleries/comunicacio/telecentres/formacio/horaris

Escola o empresa?

Ens estem cobrint de glòria. Aquesta setmana engego el televisor i TV3 m’informa del nou decret de direcció dels centres educatius públics aprovat per la Generalitat. El rebombori torna a estar servit! Més poders als directors i directores d’escoles i instituts i ampliació de les seves funcions, ara a banda de les tasques pedagògiques també seran gestors.

Tinc entès que l'escola era un dels pocs organismes on encara hi havia un funcionament assembleari on parlant la gent s'entén. Pel que es veu un cop més, com la mare o el pare que porta el seu fill/a a l'escola, agafem la mà de l'economia i instaurem un sistema jeràrquic on el director/a és l'alt directiu que mana i "gestiona" l'empresa! Ai no! l'escola!

L'ampliació de les seves funcions no ha de ser necessàriament negativa, ara mateix tindran potestat per imposar sancions als docents en cas de faltes lleus, inpuntualitat i faltes que es creguin injustificades. Aquest tipus de tasques prenen la immortalitat funcionaria de la qual gaudien alguns vividors i vividores. Decisions com aquestes és necessari que les pugui prendre el mateix centre, ja que són els treballadors de l'escola o institut els que coneixen la realitat i comportament dels seus companys. Però si revisem el que acabo de dir, en tot moment parlo en plural ja que sóc del parer que les decisions s'han de prendre per consens o votació i no per posició jeràrquica. Ara mateix els directors i directores podran prendre decisions sense necessitat d'escoltar què pensa el claustre i el consell escolar.

L'elecció del director es farà per mèrits i serà avaluat cada quatre anys, si passa l'examen cobrarà un suplement econòmic, també tenen possibilitat de buscar recursos fora dels que se'ls ofereix des del Departament d'Educació, com per exemple llogar les instal·lacions del centre. Aquestes entre d'altres són algunes de les novetats que ofereixen aquest nou decret, la gran majoria amb un toc empresarial que pot posar en perill l'educació pública, perquè gestió empresarial i rendibilitat no ha de ser sinònim d'escola.

I perquè?

I perquè? I perquè? Podríem dir quantes vegades hem sentit aquesta pregunta? Ja sigui passejant pel carrer, en una pel·lícula, a un nebot, un cosí, un amic amb fills o els fills propis, aquesta és una pregunta que quan ets petit la tens a la boca cada dos per tres. Quan comencem a descobrir el món la única manera d'entendre el nostre entorn és preguntant el Perquè de tot el que passa al nostre voltant. En canvi quan som més grans i no entenem alguna cosa no ens solem quedar parats; llegim, busquem, indaguem, debatem fins que trobem una resposta al nostre dubte.

La curiositat és un requisit indispensable per estar a la universitat i els nens i nenes és una qualitat que tenen constantment a flor de pell. Aprofitant la benentesa la Universitat dels nens i les nenes de Catalunya (UdN.cat) ha sumat infants i universitat per obrir la cultura i la ciència a un miler de nens i nenes de cinquè de primària. "L'escola a la Universitat" és el nom del projecte que impulsat per l'Associació Catalana d'Universitats Públiques (ACUP).

Són moltes les activitats que s'han dut a terme a les diferents universitats públiques catalanes. Des d'explicar i comprovar perquè les fruites i hortalisses tenen textures, sabors i olors diferents ("Els cinc sentits posats en les fruites i les hortalises", Universitat de Lleida), passant pel descobriment i capacitats sonores, creatives i comunicatives que té la ràdio (Exploradors sonors, Universitat Pompeu Fabra), entre altres sis temàtiques més. Pel que fa la nostra URV són dues escoles de Tarragona, una de Salou i una de Cambrils les que amb un total de 140 nens i nenes han visitat el Campus Secelades. Els infants han fet de petits investigadors en salut i han après coses sobre com actuen els medicaments. L'activitat que han dut a terme (Investi5; Investigadors en Salut) ha consistit en dissenyar una presentació d'un medicament que actuï de forma ràpida i que tingui bon gust.

Projectes com aquest fan reflexionar sobre la importància que té l'essència d'estudiar. Perquè més enllà de tenir formació i estudis per arribara treballar d'allò que t'agrada, o que menys et desagrada, la universitat serveix per despertar curiositat i posar en pràctica tot el que representa que has anat adquirint al llarg de la teva escolaritat, totes aquelles eines que t'ajuden a entendre una mica millor (mai del tot) el perquè de els coses.

Altres adreces relacionades:

• Universitat per a nens. Visita a la URV, TAC12
• De visita a la "uni", Info K
• La Universitat dels nens i nenes, per la ACUP

La URV es digitalitza

La digitalització és un fenomen que està present en molts àmbits de la nostra vida, ens fa avançar i a vegades retrocedir evolutivament parlant. Fa uns anys (no masses) un dispositiu d'aproximadament mig full DIN A4 de grandària i uns 150 g de pes; com a magatzem d'informació era propi d'una pel·lícula futurista. Qui s'hagués imaginat que podríem arribar a tenir tots els volums de l'enciclopèdia catalana en un aparell amb l'aparença d'una llibreta de tapa dura dels xinos?

La nostra facultat és una institució que es va adaptant als diversos canvis tecnològics, propis del temps que vivim, i és que des de principis d'aquest mes la biblioteca de la Universitat Rovira i Virgili ha obert el servei de préstec de lectors de llibres digitals, els coneguts e-readers. Es tracta d'un dispositiu que reprodueix el contingut de llibres electrònics amb la tecnologia de la tinta electrònica, la qual segons els experts permet llegir com es fa sobre el paper. D'ara endavant tota la comunitat universitària té accés aquest servei que permet reproduir continguts digitals en diferents formats i a més a més té un bon magatzem d'informació. Són aproximadament 12.000 els llibres electrònics que hi ha en servei de préstec.

La nostra universitat forma part del programa "Territorio E-book, lecturas sin fin" promogut per la Fundación Germán Sánchez Ruiperez, que es dedica a difondre i promoure la cultura del llibre i la lectura. A finals del curs passat el CRAI (Centre de Recursos per a l´Aprenentatge i la Investigació de la URV) va donar a conèixer aquest nou dispositiu electrònic als estudiants de la universitat a través de la campanya "E-readers, una nova forma de llegir".

És evident que el fenomen del llibre digital representa un pas endavant, es pot arribar a tenir tota una biblioteca a la butxaca! I pot fer que sectors de la població que no solien llegir, amb aquest nou invent s'hi enganxin. Però crec que s'hauria de tractar com una eina més del segle XXI, no pas com el naixement d'una nova era per la lectura que durà a l'enterrament dels llibres que hi ha al prestatge. Imatges com les que hi ha al vídeo ens poden enlluernar i de forma inconcient fer-nos pensar que el llibre dgital acabarà substituïnt el format tradicional, però jo crec en la convivència dels dos formats, un no té perquè substituir a l'altre.